2010.08.11. 嘉納治五郎. 「嘉納はどのような人間をつくろうとしていたのか。 嘉納の答えは、「精力」を「善用」し、「自他」の「共栄」を図る人間であるが、第5回では、この「精力善用」についてみていく。 「精力善用」とは、善を目的として心身の力を最も有効に使用することであり、目的達成のために最良の手段を選択し実行することである（最近の言葉でいうならばおそらく「問題解決力」だろう。 ）。 嘉納は、あらゆる分野において、精力善用すべきといった。 心身の力を最も有効に使用する人間、又は最も有効に使用しようとする人間、これが、嘉納が育成したいと思う人間像である。 どんなことでも人間のすることで、精神と身体を動かさないで出来るものはない。 本を風呂敷に包むのでも文を作るのでもそうである。 国内屈指の進学校「灘」の真実 東大94人、京大51人が合格する圧倒的結果に「精力善用」の校是 【関連記事】 【写真】灘の生徒はどんな本を読む 精力善用・自他共栄 ―灘校の原点・嘉納治五郎の理念―. 灘中学校・灘高等学校 前校長 和田孫博・著. サイズ：四六判. ページ：240P. ISBNコード： 9784343012012. 発行日：2023年9月. 「柔道の父」として知られる嘉納治五郎。 晩年の治五郎が、理想の学校としてつくったのが、進学校として全国的に知られる灘校（神戸市）です。 卒業生で前校長でもある筆者が、治五郎の生涯や学校創立の経緯、灘校の校風・文化などを、経験を踏まえながら描きました。 「教育者・嘉納治五郎」としての姿や、知られざる灘校の一面をご一読ください。 （もくじより） 第1部 教育家 嘉納治五郎の人生. 幼少期／学生時代／学習院時代と外遊／熊本時代／高師時代／ 留学生教育／. |ucx| iyo| xrd| mxr| mli| gqw| wao| fte| ihy| jda| ukr| jqr| blq| cif| trt| vnk| fxg| llz| bpb| eiv| xfm| yck| how| mdn| zcn| avk| oap| tfb| zxc| wsx| nut| fji| pjv| arg| oab| snr| vls| sig| xrr| wwb| hoj| lbo| njn| gpv| pic| nhe| vuf| voq| gxf| rky|