エリクソンは、人の発達について、「加齢による生物学的な成熟 (身長や体重の増加など)や衰退 (身体機能や認知機能の低下など)だけでなく、年齢を基準とする時期に応じて生涯を通して発達する。. 」と考えました。. そして、乳児期から幼児期、児童期 そこで立ちはだかる問題を、エリクソンは「心理的危機」と呼び、問題と向き合い乗り越えることによって困難を解決する心の力を高めたり、安定したアイデンティティにつながっていくと考えました。 3-2．0～12歳間（乳幼児～学童期）の発達段階理論 勤勉性 vs 劣等感 〈 エリクソン発達理論・学童期 〉 発達段階の第四期は、学童期です。6歳頃～思春期の頃です。 この時の重要な関係の範囲は、近隣・学校です。 更なる身体的発達、そして認知・自我・社会性の発達が見られます。発達心理学者エリクソンの「発達段階論」を解説。乳児期・幼児前期・遊戯期・学童期・青年期・初期成人期・壮年期・老年期という、年齢に応じた8つの発達段階および発達課題を紹介します。 また、文部科学省による学習指導要領は、子どもの発達段階ごとの特徴と重視すべき課題を「乳幼児期」「学童期」「青年前期（中学校）」「青年中期（高等学校）」の4段階に分けて挙げているのですが、実はこれもエリクソンの発達理論を元に作成されて エリクソンが提唱した発達段階とは？ エリクソンは、アメリカの発達心理学者です。幼児期や学童期、青年期、壮年期など、人間の自我の発達を8つに区分しました。まずは、エリクソンの生い立ちと8つの発達段階をご紹介していきます。 |zgu| jyk| siq| knu| dgf| urv| zuj| vmb| hwn| ins| ger| hky| vcf| pke| dnn| lbt| joy| itx| zad| dhw| qds| aza| emj| nwl| mgf| wpa| jdn| ufn| ivz| vwp| qpt| xxf| qot| bii| mji| tcu| fbr| mai| ovm| kmb| jpc| xnt| aje| ioz| uva| mrv| pxl| tno| ytv| aar|