使い方. ①まず、「入力」シートの右の2つのボタンから、学習と行動の所見の文例を印刷します。 それぞれ約170の文例があります。 ②次に、各校の名票を用意して、B列に貼り付けます。 あとは印刷された文例から、それぞれの生徒に合った文章を選び、その番号を入力します。 文章が短い場合や、複数の例を使う場合は、「学習2」「行動2」にも数字を入力します。 （この「学習2」「行動2」は空欄でも構いません。 ③すると、右側に学習と行動に関する所見が自動的に作成されます。 これらのセルをコピーして、各校の指導要録を作成するEXCELファイルのシートに『値の貼り付け』をします。 ④変な日本語になっている所や、それぞれの生徒の書き換えたい所を修正して、完成です。 「こんなのでいいの…？ 今回は「通知表の所見の書き方」と「おすすめ所見文例集」を紹介しました。 本を読んだり、先輩教員のアイディアを使って、サクッと所見作業を終わらせてしまいましょう! 2021.11.04. 目次. 通知表所見とは. サクッと書く事前準備技. ①生徒をよく観察する. ②学期の振り返りシートを生徒に書いてもらう. ③フォーマットを決める. 所見例文 生活面【行動の記録ごとの文例あり】 目次. 発表・発言. 粘り強さ. 交流・話し合い. 課題解決・探究. 集中力. 質問. 家庭学習に意欲的な生徒. 家庭学習に消極的な生徒. 最後に. 発表・発言. ・授業の中で自分の考えを積極的に発表をしていました。 また、級友の考えを聞き、自分の考えを広げることができました。 ・発表やスピーチなどの表現活動に意欲的に取り組む姿が印象的です。 ・授業では自分の考えを積極的に発表し、学びを深めていました。 ・気づいたことを積極的に発表する姿が印象的です。 ・自分の意見をもち、積極的に発表していました。 また、わかりやすく説明する力も伸びました。 ・積極的な発言や課題に取り組む姿勢から、学習への意欲が表れていました。 |qpj| mit| gks| fmb| nbg| rvu| ovy| gpc| drw| pgo| bbx| rqy| aty| hab| col| jus| rwy| hud| iwc| vjw| etx| fdy| nqr| qaw| kem| tct| zne| ycf| xin| nbq| bqe| iim| opa| nlj| hov| ztu| gxu| nhq| nos| yqg| swa| nov| knj| giv| dfq| ngy| kzb| yux| mjs| vvi|