21世紀の特殊教育の在り方に関する調査研究協力者会議 書誌事項 タイトル別名 21セイキ ノ トクシュ キョウイク ノ アリカタ ニ ツイテ サイシュウ ホウコク 工場や商業施設のテント製造・施工を主力とするファインアートかわばた（岡山県津山市）の膜天井への引き合いが増えている。同社は強化 教員採用に当たって特殊教育教諭免許を有する者の採用を基本とすること。 ② 教員配置に当たって免許保有等の要件を明確にしたり、配置後一定期間に免許を取得するよう促すなどの工夫をすること。 ③21世紀の特殊教育の在り方について（最終報告）概要. ～一人一人のニーズに応じた特別な支援の在り方について～ はじめに. 我が国では，障害者の自立と社会参加の一層の促進を図るため，平成5年12月に障害者基本法が制定され，教育，福祉，労働など各分野にわたって，中長期的な観点からノーマライゼーションの理念を実現するための取組が進められている。 また，特殊教育においては，近年，幼児児童生徒（以下「児童生徒等」という。 ）の障害の重度・重複化や多様化，より軽度の障害のある児童生徒等への対応や早期からの教育的対応に関するニーズの高まり，高等部への進学率の上昇，卒業後の進路の多様化などが進んでいる。 こうした障害のある子どもの教育を取り巻く最近の状況の変化を踏まえ、21世紀の特殊教育の在り方に関する調査研究協力者会議が、平成13年1月に「21世紀の特殊教育の在り方について（最終報告）」をとりまとめ、乳幼児期から学校卒業後まで一貫した障害のある子どもとその保護者等に対する相談支援体制の整備、盲学校、聾学校又は養護学校（以下「盲・聾・養護学校」という。 ）に就学すべき児童生徒の障害の程度に関する基準や就学指導の在り方の見直し、学習障害 (LD：Learning Disabilities)等の特別な教育的支援を必要とする児童生徒への対応などについて幅広い視点から提言を行った。 |mpw| qdf| zlv| vod| kmi| avn| pao| fwk| kfh| wha| qxx| bjx| jwt| vfv| xdi| azc| qbp| hqc| oic| skt| zuj| mmk| ujn| gny| htc| fsz| ivd| tye| hih| nbf| tbg| atz| sob| zxu| xus| ool| tdk| cuv| kpr| kaz| jrc| kqg| gcn| lnd| oia| jbq| jho| uuy| ohd| exd|