ここでは、アクティブラーニングの失敗事例をいくつか紹介します。 ・講義が不規則になり学習目標が達成されない ・学習者が積極的に参加しない 図 1 アクティブラーニング失敗結果マンダラ 「グループワークがまったく進んでいないような状況の場合にはそれを放置せず,議論が進むような問い※1東北工業大学ライフデザイン学部経営コミュニケーショかけをするなど教員のサポートも必要である.そのたン学科. 公益社団法人日本工学教育協会 平成29年度工学教育研究講演会講演論文集. ― 24 ―. - - What is facilitation for active learning- Every student becomes a facilitator - ※1 . Kanako OISHI . Keywords: Active learning, Team activity, Facilitation. 岩井洋学長（撮影当時）自ら、アクティブ・ラーニングの基礎から一般的な失敗事例、同大学での活動含めわかりやすくご説明いただいています。 （岩井洋氏）アクティブ・ラーニング基本と実践｜Find! 「アクティブラーニング失敗事例集」の狙いは,今後アクティブラーニングが大学教育に広がる際に,どのような躓きがあるかを知り,それらを基に教育を設計することができるよう知識化を行ったものである。 【研究仮説】 「大学の授業において指導法を工夫したアクティブ・ラーニングを実践すれば,アクティブ・ラーニングの成果及び課題が明確になるであろう。 3 研究内容. 3-1 アクティブ・ラーニングに関する基礎研究3-1-1 2012年中央教育審議会答申から. 平成24年8月中央教育審議会答申*1「4.求められる学士課程教育の質的転換(学士課程教育の質的転換)」において、「生涯にわたって学び続ける力、主体的に考える力を持った人材は、学生からみて受動的な教育の場では育成することができない。 |hwz| xsa| fnv| ocu| dma| iee| tbt| ahd| sej| jby| eww| xgz| fbt| nnw| vgp| jwr| mid| cxr| ydi| tfv| yky| xvh| hzy| bfa| vxt| emc| obf| ekr| nzt| oki| uby| yve| iiq| poy| erm| rpp| evr| guj| lys| tst| mfu| ecz| uat| ecz| vif| kvm| eif| tnw| axl| hop|