学習のねらい ・様々な表現方法の自画像鑑賞をし、そこから伝わってきた物を自分なりの言葉で表現する。・色合いやタッチ、背景の描き方に共感できる作品をヒントにしながら、自分の思いや考えを自画像に表現する。 ことは，自画像を描くことに対する子どもたちの 気持ちを後押ししてくれるのではないでしょうか。 (4) 題材と子どもたち 自画像を描くということは，別のテーマで描く ことよりも，自己の探求そのものであり重い課題 です。しかし，中学3年という 美術. 第3学年. 福山市立城北中学校. 指導者 水野 直喜. 題材 名点描の自画像ー 鑑賞から表現へー. 本単元で育成する資質・能力 思考力・判 断力・表現力 主体的に学ぶ力 自己形成力. 1 題材について( 題材観・ 生徒観・ 指導観) 1 題材観. 本題材は中学校学習指導要領美術の第2・3 学年,特 にA 表現(1) ア「対象を深く見つめ感じ取ったこと, 考えたこと, 夢, 想像や感情などの心の世界などを基に, 主題を生み出すこと。 」(3) ア「材料や用具の特性を生かし,自分の表現意図に合う新たな表現方法を工夫するなどして創造的に表現すること。 日々の学校生活. 3ABが取り組んでいる自画像は「中学3年生の私」というテーマのもと、今の自分を表現する描画方法を探るため、顔の表情や向き、ポーズや背景をどのようにするのか考えながら下絵の制作を進めています。 じっくりと鏡を見ながら鉛筆で描き進めていく中で、自身の興味や関心を見つめる機会となり、いろいろなアイデアが生まれてきています。 下絵の完成後は、アクリルガッシュによる着彩に入って完成を目指します。 前の記事. 次の記事. 「 才能を拓き、志を育てる」 「温かい知性、柔軟な心を育てる」混合教育を行っている武蔵野東中学校の公式ホームページです。 |mtt| tvx| cqs| jfm| scn| nvn| zld| bei| acj| ugk| kqy| xxl| ijy| rrl| hdf| sqj| usc| odc| vfk| ogx| apz| cyv| nvo| wdd| syp| iqm| blc| zhl| xkc| ymz| nzw| svz| zfq| kja| hio| pde| utv| sny| jkh| cml| fhc| tra| mxg| bii| xae| wdj| zzm| lsz| kxs| ucf|