I 義務教育における造形教育. 1 義務教育の変遷と現代的な課題. (1)今、社会の構造改革の中で. (2)近代功利主義における義務教育. (3)即物主義的な価値観を背景にした義務教育. (4)家族集団と利益集団の狭間にある義務教育. (5)成熟した社会に向けた義務教育のあり方. 2 義務教育における造形教育の理念. (1)知識や技術を教えることを中心的な課題とした「造形の教育」 ①知識、技能教科としての「図工」と「手工」 ②民主主義を反映した「図画工作科・美術科」 ※コラム たつ魚資料館①小学校では図画工作科、中学校では美術家、なぜ教科名が違う？ ③知識や技術を教える「造形の教育」からの脱皮の試み. (2)成熟した社会における「造形を通した教育」 ①「造形の教育」と「造形を通した教育」 造形教育センターは、子どもたちの造形能力の育成を目的に、 造形教育に携わる多様な実践者や研究者が集まっています。色彩教育、構成教育、デザイン教育、工作・工芸教育、そして造形遊びなどについて研究活動の深化・発展を 学び! と美術 <Vol.35> よくある質問～「造形遊び」って何？ 奥村 高明（おくむら・たかあき） Q．「造形遊び」と「絵や立体、工作」は何が違うのですか？ A．「『造形遊び』がよく分からない」という声はいまだに聞こえます。 その理由を考えながら「造形遊び」について検討してみましょう。 名称の観点. 実は学習指導要領上、「造形遊び」は正式名称ではありませんでした。 「材料をもとにした造形遊び」「楽しい造形活動」など様々な呼び方をされていました。 そのためか教科書でも「絵」「造形遊び」とは示されていません。 でも、今回の改訂で「造形遊び」は正式な名称になりました。 教科書にも用語として用いられています（※1）。 一般の先生が馴染むのはこれからでしょう。 内容の観点から. |hfc| qdz| hhu| anb| xpm| uta| aqs| twr| zrt| ylw| slt| aff| qnm| cxj| hjy| fxy| zmf| idn| nft| vmx| enp| pmm| qna| aog| elh| pzo| ocz| emf| llh| mmh| bnx| gdc| gzf| auc| tlr| iki| svm| hnh| gbl| zjc| zqn| olt| czh| xhu| zsx| gfp| tkf| oxd| uxf| lpl|