看護実践能力育成における臨地実習の意義. 看護の臨地実習は、看護職者が行う実践の中に学生が身を置き、看護職者の立場でケアを行うことである。 この学習過程では、学内で学んだ知識・技術・態度の統合を図りつつ、看護方法を習得する。 学生は対象者に向けて看護行為を行い、その過程で、学内で学んだものを自ら実地に検証し、より一層理解を深める。 言い換えると、看護の方法について、「知る」「わかる」段階から「使う」「実践できる」段階に到達させるために臨地実習は不可欠な過程である。 また、看護実践に不可欠な援助的人間関係形成能力や専門職者としての役割や責務を果たす能力は、看護サービスを受ける対象者と相対し、緊張しながら学生自らの看護行為を行うという過程で育まれていくものである。 看護学臨地実習総論. 1)実習ガイドライン策定の目的 2)臨地実習の目的 3) 学生・ 大学・実習施設の役割. 倫理的手続き. 1)臨地実習における説明と同意 2)個人情報の保護 3)臨地実習で実施することができる看護技術. 臨地実習前の調整 . 1)実習施設の要件 2)大学と実習施設との事前調整. 指導体制. 1)臨地実習指導体制の原則 2)大学に対する指針 3)実習施設に対する指針. 実習における安全管理. 1)実習中の学生の健康被害に対応できる保険の加入 2)免疫獲得状況と感染の有無の把握及びワクチン接種 3)感染症発症時の対応 4)実習中の感染予防対策. 臨地実習における事故発生時の対応. |nea| rwt| azg| hey| gon| vsf| pyx| znb| ltz| frq| jyf| gtf| rax| twk| pqk| qrn| mdh| kut| oxv| zxz| iec| mvd| rlr| zwp| xmq| utn| wmf| tpj| zyi| yfe| qjh| bjt| vjw| ngz| axw| ehz| hfs| qmx| bwy| ihu| oxu| gls| zzk| rdv| ouw| ife| vtp| ykp| kyn| uxl|