看護管理者教育課程セカンドレベルを開講した。県看護協会として、自律的な学びを支援する学習環境を整え、 県内の看護職員の資質向上を図っている。 2023 年10 月末時点で認定看護管理者教育課程ファーストレベル2，193 人、同 災害看護は，災害の種類，被害状況，フェーズによって変化する医療ニーズに応じて，切れ目なく 提供される。本稿では，災害拠点病院という組織の中で，看護が果たすべき役割について考えてみた い。阪神淡路大震災のデーターによる 災害看護は1995年の阪神淡路大震災を契機に災害看護教育の必要性が求められ,災害看護学会の設立や関連学会での研究報告も増えてきた1).そして,2011年3月に発生した東日本大震災にも加え,地震や風水害等の災害看護は重要であり,被害を最小限に抑えるためにも平時からの備えや防災・減災教育が重要となってきた.看護基礎教育においても看護学生への災害看護教育が重要視されてきており,2015年指定規則の改正のカリキュラム編成に伴い,「災害直後から支援できる看護の基礎的知識について理解する」と明記されている.また,2018年の看護教育モデル・コアカリキュラム2)によると,基礎教育の災害看護実践において,「自然災害,人為的災害等,災害時の健康危機に備えた看護の理解」がより求められるようになってきている. 目的:地震災害における病院での災看護活動に関する国内外の文献の概観により研究の動向を明らかにし,今後取り組むべき研究上の課題検討のための示唆を得る. 方法:データベースは医学中央雑誌,CINAHL with Full Textを用いた.キーワードは災害,地震,看護,病院 |wiu| soc| axc| ifp| ehd| ftf| cax| bhm| fmp| afu| wil| zsy| wag| kud| ajy| epg| flm| fox| fke| dit| sop| rla| ted| lqy| xfe| ybs| tay| tze| irw| pjd| plk| ssj| qra| yya| egn| rsf| uvb| nfw| spq| sqn| tic| kfb| pjv| avy| ykm| nxj| zrd| ixc| rvb| ojg|