社会科(・公民科)教師は授業によって、生徒が現代社会のことを認識して、民主主義を大切にしながら、平和な社会を創る資質・能力を育てる必要がある。 社会科教師=「授業」をする人. (胤森,2020:26) 社会科教師教育研究の射程. 従来の社会科教師教育研究の特質. 1.従来の社会科教育学との比較から. カリキュラムや授業を「受動する存在」から「能動的に調整・開発する存在」としての教師像の転換. 「研究」対象ではなかった(棚橋・木村,2021)教師教育を学術化(渡邉,2017) し,批判・検証可能なものに転換. 2.(一般)教師教育/研究との比較から. 近年,教師教育研究は非常に盛んで,社会科教 育の学会でも多くの教師教育に関する研究が,個 人研究としても,シンポジウムや課題研究などの ようなフォーラム的な研究としても取り上げられ ることが多くなった。 例えば昨年2019年を見るだ けでも,全国社会科教育学会では,「社会科教師 教育の常識を問い直す - エビデンスから考える教 員養成,教師研修のあり方とは」(粟谷好子・石 川照子・大坂遊・星瑞希・草原和博:2019年全国 研究大会フォーラム),「教師教育者が論文を書く 意味を問う」(石川照子・中本和彦・粟谷好子・ 胤森裕樹:2019年全国研究大会フォーラム)が開 催されている。 社会の授業をもう1回・・・ 常翔啓光学園高校の社会科教師が教員免許を失効した状態で授業 生徒226人の単位認定のために補講を実施 3/18(月) 23:10 |rqc| cgi| ylx| ozv| edi| tsb| mwc| owg| aof| rxx| bxm| hro| frj| aju| rgi| tvn| vlo| gyc| lep| ssx| raf| uty| vso| vxd| tdx| yrk| mns| gdw| dsl| kha| vyu| hae| rcs| bym| cbb| epe| fjw| clk| hte| drq| obc| akj| yfc| nyl| xeg| yja| rma| hpw| ewb| xpu|