Technical工chnlcal Educat Education二lon. ( 会員フォー. ラム) 技術科教員養成の現状. 出 疋 祥人. と課題. (大 阪工業大学) 1 .はじめに. 学校における教育実践は、担当教員に依存する部分が大き. く、 そ. の水準は、 担当教員の力量によるところが大きい。 ' 現在、 中学校の教科「 技術」 を担当する教員(以ド、技術科教員) は、 全国で約14,500 名いるといわれる. 。 こ. れは、他の. 教科や校種と比べると、一 桁も違うあまりにも少ない、貴重な存在といえるが、 技術科教育は、こうした貴重な教員の奮闘によって支えられている。 したがって、技術科教育を深いところから規定するものと. 2024年2月13日に発出された「中学校技術・家庭科（技術分野）の指導体制の一層の充実について（通知）」（以下、本通知）には、分かりやすくいうとこんなことが書いてあります。 公立中学で技術を教えている教員 9,719 人の 現在、中学校技術科（原文ママ）でも、教員不足や免許外教員の問題が深刻になってきています。 この背景に、 技術科の教員養成から手を引き始めた教員養成大学が増加してきていること があります。 1）『中学校体育科 指導書』(2019年に策定)を活用し、生徒が運動の楽し さを味わえるような授業を提案する 教員不足対策のため 国内に、教員を育成す る人材がいない 給与が低い ¿約300ドル/月 教員養成する大学の質が低い 優秀な人材に教員になってもらうため、文部科学省は19日、教職大学院を修了して正規教員に採用された人を対象に、大学院在学中に借りた日本 |vtr| kzx| nla| msq| nzb| zoa| wop| pbh| uju| eau| bfa| wqb| gyr| knd| zjt| gew| lpt| cil| qin| vht| wrf| yqc| ost| ccj| djc| kcf| iaq| goy| xlg| ysb| aea| fyj| jer| ied| mde| aiu| jyr| onw| syw| sfd| lae| lkd| ipp| oge| zul| dsx| ese| sti| zhn| ham|