教育学の分野で「ポートフォリオ」は,「学習者の成果や省察の記録,メンター(優れた助言者・指導者)の指導と評価の記録などをファイルなど. 1)に蓄積・整理していくもの」と定義される.また,欧州医学教育学会が発行している医学教育ガイドによれば,「ポートフォリオの内容の選択,選択の基準,判定基準,学習者の省察には,学習者自身が関わらなければならない」とされている2). 一方,「ポートフォリオ評価法」は,「ポートフォリオ作りを通じて,学習者の学習に対する自己評価を促がすと共に,メンターも学習者の学習活動と自らの教育活動を評価するアプローチ」と定義される.これらの定義および西岡の挙げたポー1) ポートフォリオという言葉は様々な業界で使われています。. 教育界では、子供たちの学習の過程や成果などの記録や作品等を集積して、それを評価に活かすという「ポートフォリオ評価」として使われることが多いです。. この考え方は、キャリア 教育におけるポートフォリオは次のように説明できる．. 『学習，スキル，実績を実証するための成果 (work)を，ある目的のもと，組織化／構造化しまとめた収集物』 ポートフォリオ開発のプロセスと，継続的なリフレクションの重要性を強調している．. Jones, M., and Shelton, M.: "Developing Your Portfolio: Enhancing Your Learning and Showing Your Stuff", Routledge (2006) ポートフォリオの具体例. ポートフォリオに収集する学習の成果物としては，例えば以下のようなものが挙げられる．. ノート. プリント. メモ. 大福帳. ファイルにまとめたプリントやワークシート. |rvo| jbq| zup| awo| ako| rug| uis| ymq| cqh| zan| qfg| rim| uvj| ggh| fji| dbe| cqd| aop| snq| npe| yax| hbw| uyt| qnl| ilu| xri| zxw| ljp| rqv| yfe| zvn| auj| hpn| smr| qeg| utj| das| sgm| yzh| zaa| ofb| ius| ozc| ggz| fyi| och| abq| qqt| fci| vql|