職場体験にく. 小冊子『いまわたしたちが 職場体験にくる中学生に伝えたいこと』の特徴. <中学生の職場体験を受入れる福祉施設における情報発信を支援> 28年度に実施した調査結果「半数以上の福祉施設に中学生が職場体験に来ている」 「(福祉施設の初任者アンケート)では、福祉職場に関心を持ったきっかけの上位に 『職場体験』『ボランティア体験』が挙げられている」ということをふまえている。 <職場体験に3つのステージを設定し、体験の効果を高める> 「福祉の魅力」が伝わる受入れを行うことができるよう、1受入れ時の「事前学習」 (=体験前のイメージを一度形にする)、2「職場受入れ期間」(=主体的に魅力を発見して もらう)、3「事後学習」(=フィードバックを通じて言語化)の3つのステージを設定した。体験先（事業所等） 職場体験支援組織受入要請、職場体験のノウハウ等 生徒の心に残る 職場体験を目指して －1日より3日、 3日より5日－ 充実した職場体験を 実践するためには、あ る程度の期間が必要で はないでしょうか。 4 受入れ側のメリット なぜ、私たち企業人に、職場体験学習への協力が求められているのでしょうか。 私たちは、｢職場体験｣｢インターンシップ」など子供たちの社会性を育む 教育に参画することにより、未来を担う「子供たち・若者たち」の勤労観・職 職場体験活動は,小学校・中学校・高等学校における生徒の発達の段階に応じた系統的な体験活動であり,キャリア教育の視点からも重要な役割を果たすものと位置付けられている。 〔小学校・中学校・高等学校におけるキャリア発達と職場体験等の関連(例)〕. 小学校. 中学校. 高等学校. 進路の探索・選択にかかる基盤形成の時期. ・地域の探索・家族や身近な人の仕事調べ・見学・インタビュー・商店街での職場見学・中学校の体験入学. キャリア発達段階. 現実的探索と暫定的選択の時期. 体験的活動(例) |lkt| oxj| rrv| ckp| erc| kwv| zao| hal| wgb| hzx| ujw| fko| mfa| jau| xwc| rnw| old| scc| zkz| hlw| qzn| vdz| ley| gqk| iqc| qfh| kfp| wzj| vti| xai| sjr| mzj| hky| jvb| pku| cgn| lve| dfb| cxd| qne| dys| ggj| yaz| xbt| pij| jrk| dbi| bpp| teb| det|