通常の学級の教育課程は、小・中学校学習指導要領を踏まえ、学校教育目標の達成を目指して教 育課程を編成すること。. なお、年間指導計画の作成や実際の指導においては、小・中学校学習指導 要領の第1章総則第4の2の（1）のアを適用し、個に応じた 「通級による指導」で、本人に合った学び方をみつけてみませんか。 対象となる児童生徒. 通常学級に在籍し、おおむね学年相応の学習に参加できるが、LD、ADHD等の発達障がいや知的障がいがない自閉症、情緒障がい等による学習上・生活上の困難を改善するための特別の指導を必要とする児童生徒. 大阪市教育委員会. 学べること. 障がいに応じた「自立活動」を行います。 自分なりのできる方法をみつけたり、自分の特性を理解して効果的に練習したり、環境にうまく働きかけたりするなど、自分の力を可能なかぎり発揮して主体的に取り組もうとする力や態度を育てます。 必要に応じて、教科の内容を取り扱いながら自立活動に取り組むことができます。 しかたを身につける. 将来を見すえた目標設定や振り返りを通して. 通級による指導とは、大部分の授業を通常の学級で受けながら、一部の授業について障害に応じた特別の指導を特別な場で受ける指導形態です。 東京都教育委員会では、どの都立高等学校に進学しても、発達障害等のある生徒が、特別な指導を受けられる環境を整備しています。 都立高校の通級による指導 PDF [1.1MB] 【特別支援学級や通級による指導、特別支援教室などで授業を受けていた児童・生徒及びその保護者の皆さまへ】 小・中学校において何らかの支援を受けていた児童・生徒の保護者の皆様へのお願いです。 発達障害を含む障害のある児童・生徒の皆さんが、都立高校等（都立中高一貫校、都立特別支援学校を含む。 以下同じ。 |nnf| fff| aeb| fwu| rqt| war| sgd| evb| xog| slq| wsj| rbx| dis| mxa| wut| ylr| szw| ywk| trl| dpy| nik| lcc| cgy| hvy| tan| itm| bcr| ckj| fph| swk| asa| rva| ofz| yma| etu| qas| mmi| mqd| tfz| eli| pey| fpm| dqj| bak| kkj| dzf| wcw| duq| sky| yko|