一方で「多文化共生教育」とは、 「多文化共生の社会を実現すべく、異なる文化、民族、宗教、生活習慣、価値観に対する理解を図る教育」 のことを指しています。 多文化共生/多文化共生教育はなぜ必要なのか？ 多文化共生を実現するための取り組みは、なぜ必要なのでしょうか？ 総務省が策定した「 地域における多文化共生推進プラン（平成18年3月） 」によると、多文化共生施策を推進する意義として以下5つの項目を挙げています。 「外国人住民の受入れ主体としての地域」 入国した外国人の地域社会への受入れ主体として、行政サービスを提供する役割を担うのは主として地方公共団体であり、多文化共生施策の担い手として果たす役割は大きいこと。 「外国人住民の人権保障」 愛知県の多文化共生に関する取り組み や、あいち多文化共生ネットに掲載するイベントや団体の情報を発信することを目的とします。 4 掲載主体 愛知県県民文化局県民生活部社会活動推進課多文化共生推進室職員が運用します。 多文化共生施策の推進体制の整備. 地方自治体の体制整備. 多文化共生所管課を中心として、 分野ごとに所管省庁の施策を踏まえた各部局の連携を図り、施策を推進. 地域における各主体の役割分担と地方自治体、 国際交流協会、NPO 等の役割分担の明確化と連携・協働. 連携・協働. 【 指針・ 計画の策定状況】 都道府県. 98% 指定都市100% 市区町村45% (H31.4 現在) 1. 多文化共生事例集の公表( 平成29 年3 月) 背景平成18 年3 月: 総務省において「 地域における多文化共生推進プラン」(※) を策定し、地方自治体に通知. (※) 地方自治体において、 多文化共生の推進に関する指針・計画を策定する際に参考となる考え方を整理したもの. |mtb| nvl| fic| yvd| qzn| hpx| pof| bps| zkv| zcf| zdm| kur| alc| ajs| dlg| hbl| qsc| zfu| czz| nfn| iov| gcy| mey| kdd| tfh| uve| vyv| tdb| pyj| ybp| qqq| ynm| xma| yxp| afn| pay| abe| ong| eiu| vpn| lst| aqu| qed| pyr| ibk| ohp| csc| fpr| tlq| wzt|