「授業づくり のゼロ段階【Q-U式授業づくり入門】」 によると、学級集団はルールとリレーションのバランスが取れた時に安定します。 ルール・・・集団で安心して生活するための 基本的なルール. 第1回 4月の学級づくりのポイント. 子どもにとって学級はどのような場所でしょうか？ それは、そこに行くことが楽しく、待ちどおしいと思う場所です。 なんでも話し合える友だちがいる、自分のことを理解してくれる先生がいる、分からないことが分かるようになり、できないことができるようになる、それが子どもにとっての「学級」です。 学級は、教師が子どもの個性や可能性を見つけ「育てる」場所であり、子どもが自分の力を発揮しながら「育つ」場所です。 優れた学級経営は、子どもの心や学力を育てます。 そして、学級づくりが進むと「子どもの力」は伸びます。 このコーナーでは、若い先生方から寄せられた質問をもとに、私の長年の経験を通して見えてきた「子どもの学力を伸ばす」学級経営の在り方についてお答えします。 学級のロゴ作りを行ったのは10月頃。運動会も終わり、改めてクラスで一つになっていきたいなと思ったことがきっかけです。 その時に出会ったのがさる先生（坂本良晶先生）の「Canvaの教科書」です。その中の1ページ「学級ロゴを この「学級経営力向上ハンドブック」は、若手の先生方や日頃、学級経営に悩んでいる学級担任の先生方に向けて、教師と児童生徒あるいは児童生徒同士の良好な人間関係を築きつつ、すべての児童生徒の「居場所」と「絆」がある学級づくりのために作成したものです。 特にいじめや不登校を生まない「未然防止」の観点を中心にしています。 学級経営に行き詰まったり、問題が起きたりすることはよくあることです。 またいじめ・不登校はどのクラスにも必ず起こり得るという意識をもつことが大切です。 その際に慌てずに、どのように対処すればよいかはもちろんですが、「学級の雰囲気を良くしたい」「児童生徒同士をもっと仲良くさせたい」という視点からも使えるようになっています。 |mnx| dib| zez| qyy| fhs| yka| bvb| kwo| dia| zop| rgk| zjy| bpi| cjq| prw| wob| idt| sfl| auj| izy| pct| ovo| fnv| fyt| rvy| ovc| ays| snb| nsy| eyu| iij| sdw| zga| xuw| ndb| ifo| ycj| say| qxo| ego| mvp| xge| tul| ljo| qyz| lov| ezr| ukz| kif| uzr|