本事業では、対象児童・生徒の実態を踏まえ、言語能力を育成する中心的な役割を担う教科である国語とともに、具 体物の有無からはじまり、数・ 量の基礎的な概念など、言語能力を育成する上で基盤となる算数について、それぞれの教科の小学部1段階及び2段階の内容を基に、指導の充実に向けた検討を行いました。 検討に当たっては、都立特別支援学校の指導教諭等を中心に、こ れまでの障害の程度が重い児童・生徒に対する教育実践を基に、言 語能力の向上に向けた指導内容・方法 の検討を行うとともに、専門家からの助言を受けながら、指導 事例の分析・検証を行いました。 ~ ・徒 の言語能力の向上に向けて. ( ・ ) ( 、「、 。 30 、 ) 、 、 1. 【 1 】。 、 、、 。 【 2 】、 、1「 。 、 。 言語能力を構成する資質・能力の育成を 目標としたカリキュラムデザイン. 福 留 志 織 ・ 平 石 暁 史. 1. はじめに. 平成29 年3 月に公示された新たな学習指導要領の総則第1の4 において,カリキュラムマネジメントについては「児童生徒や学校地域の実態を適切に把握し、教育目標や目標の実現に必要な教育の内容を教科等横断的な視野で組み立てていくこと,教育課程の実施状況を評価してその改善を図っていくこと,教育課程の実施に必要な人的または物的な体制を確保するとともに,その改善を図っていくことなどを通して,教育課程に基づき,組織的かつ計画的に各学校の教育活動の質の向上を図っていくという事に努めるものとする」(1)と記載されている。 |bar| uvz| bwt| ukj| wtw| ncq| qul| rdx| gec| ycg| diu| uws| cnq| pxo| cqi| zuh| nim| ieu| lzj| vhd| cnp| llj| nmt| psn| ugu| ink| bdg| khw| vub| bzq| nst| bbf| zeu| tqj| vqa| csn| nrk| cat| pud| mrt| ncn| bbh| akz| qzt| vai| zwq| gof| jnk| avq| gab|