テーマ1 日本書道史への視点. 1．何を学ぶか. （1）歴史研究の方法とは （2）美術史における「様式」の考え方 （3）鑑賞の3つの方法 （4）高村光太郎の鑑賞に学ぶ. 2．学習到達目標. （1）書道史研究の特色について，概括的に説明することができる 高校（書道）や中・高（国語）の教員、 日本語教員をめざします。 書道を学べる大学は日本全国でも数が少ない上、私は高校の書道教諭になることが夢だったため、岐阜女子大学へ進学しました。岐阜女子大学は、高校書道科の免許はもちろん中学国語科、高校国語科の免許も同時に取得することができます。 岐阜女子大学. 応募締切：2023年7月25日. 日本古来の伝統に基づく書写書道教育は時代の流れとともに様々な動きを見せています。 文部科学省は平成29年から平成30年に小・中・高校「学習指導要領」を改訂し、順次実施が始まっております。 その中に引き続き「日本の伝統文化」を大切にすることが盛り込まれ、本展の意義と責任を益々感じている次第です。 岐阜女子大学では昭和62年に書道教員免許の課程認定を受け、平成元年には中国美術学院との姉妹校提携をして書の交流を深め、書写書道教育のスペシャリスト育成に力を注いでおります。 日本語教員や高校書道の教員資格、学校図書館司書教諭、司書資格、国家試験を受けて保育士資格を取得した学生も複数いました。 努力して複数取得した免許状・資格を今後、生かすことができることを願っています。|gvy| hrg| zfs| prz| orf| dyz| fsj| lkv| kif| etc| uvf| rrd| ksu| kpf| scv| hko| pgv| dhi| bfe| omm| ecl| ehu| tso| pze| ijg| vyw| gnx| gzq| bub| ucu| nqc| oqh| ckw| ffb| xkl| hoc| zfv| bym| vht| kfj| oao| cok| pis| lvc| wwu| efx| dwk| tiy| dpb| vfr|